Campus Valença Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs) - Valença
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCruz, Clebiano dos Santos-
dc.date.accessioned2025-02-19T18:50:50Z-
dc.date.available2024-10-04-
dc.date.available2025-02-19T18:50:50Z-
dc.date.issued2024-08-16-
dc.identifier.citationCruz, Clebiano dos Santos. Integrando geometria analítica com o mosaico matemático: uma abordagem interdisciplinar. 2024, 24f. Artigo. (Especialização em Ensino de Matemática: Matemática na Prática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, Ilhéus, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/730-
dc.description.abstractThis work presented mathematical mosaics as a pedagogical tool, with the aim of exploring the mathematics in students' everyday lives, encouraging them to reflect on their reality. The project was developed throughout a unit, where students were guided to deepen their understanding and application of analytical geometry concepts, such as the distance between two points, the equation of a line, and the area of a triangle in the Cartesian plane. This practical and visual approach resulted in meaningful learning, developing skills in abstraction, logical reasoning, and critical thinking by exploring the interdisciplinarity between visual arts, geometry, and algebra.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectgeometria analíticapt_BR
dc.subjectMoisaco matemáticopt_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectEnsino aprendizagem: matemáticapt_BR
dc.subjectAnalytic geometrypt_BR
dc.subjectMathematics teaching.pt_BR
dc.subjectInterdisciplinaritypt_BR
dc.titleIntegrando geometria analítica com o mosaico matemático: uma abordagem interdisciplinarpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5893000394723094pt_BR
dc.contributor.advisor1Ferreira, Ernando Campos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6111705699453126pt_BR
dc.contributor.referee1Ferreira, Ernando Campos-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6111705699453126pt_BR
dc.contributor.referee2Trindade, Edvan Santos da-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3864230779948796pt_BR
dc.contributor.referee3Lima, Edson Fernando da Silva-
dc.description.resumoEste trabalho apresentou o mosaico matemático como ferramenta pedagógica para explorar a matemática do cotidiano dos discentes, proporcionando uma reflexão da sua realidade. O projeto foi desenvolvido ao longo de uma unidade, onde os alunos foram guiados para ampliar a compreensão e aplicação dos conceitos de geometria analítica, como distância entre dois pontos, equação de uma reta e área de um triângulo no plano cartesiano. Essa abordagem prática e visual teve como resultado uma aprendizagem significativa, desenvolvendo habilidades de abstração, raciocínio lógico e pensamento crítico ao explorar a interdisciplinaridade entre artes visuais, geometria e álgebra.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Pós Graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsIFBApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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