Introdução à eletricidade: uma proposta de intervenção no curso de eletrotécnica do Centro Estadual de Educação Profissional do Chocolate Nelson Schaun

Abstract

O trabalho em questão tem como objeto o Projeto de Intervenção Introdução à Eletricidade, tendo como público-alvo a turma do 1º ano do curso de Eletrotécnica do CEEP do Chocolate Nelson Schaun, localizado no município de Ilhéus-BA. O conceito de intervenção faz referência à ação em que o ensino e a aprendizagem estão em processos de inter-relação constante, caracterizando-se como um ato que pode marcar constantemente os processos que ocorrem com o aluno em sua maneira de construir conhecimento. O projeto de intervenção parte de uma carência verificada na turma com relação ao domínio de conceitos fundamentais da eletricidade, essenciais para o desenvolvimento da aprendizagem no campo da Eletrotécnica. Ao buscar fornecer uma base para o aluno entender e lidar com a eletricidade em contextos cotidianos, a intervenção pedagógica teve como objetivo geral proporcionar uma base sólida sobre eletricidade e suas aplicações para estudantes do curso técnico de Eletrotécnica, por meio de uma formação crítica e refletiva. Embora o tema eletricidade esteja presente no cotidiano, é necessária a incorporação, na prática pedagógica, de atividades que estimulem o estudante a construir e associar tais conhecimentos e que o estimulem a gostar e procurar discutir. Com a crescente importância da sustentabilidade, entender como a eletricidade é gerada, distribuída e consumida contribui para uma maior consciência ambiental. A intervenção foi realizada em três dias, com carga horária total de seis horas-aulas de 50 minutos, no curso de eletrotécnica, intercalando momentos em sala de aula e laboratório. As três aulas iniciais foram reservadas para observação e diagnóstico. Na quarta aula foi realizada uma aula expositiva sobre eletricidade e medida de redução de riscos O tema foi trabalhado em aula expositiva dialogada em sala de aula e, em seguida, foram feitas demonstrações dos fenômenos físicos através de experimentos em laboratório. Logo após, foi exibido um vídeo discutindo o conceito de sustentabilidade e a relação com o consumo consciente de energia elétrica. O fechamento da intervenção se deu com uma roda de conversa. Durante a aplicação da intervenção pedagógica foi possível perceber que aprendizagem se dá de forma mais significativa ao associar a teoria com a prática, o que foi feito através da aula em laboratório. De igual forma, o cotidiano do estudante tem papel relevante na construção/assimilação de conceitos. E o docente exerce papel essencial para identificar carências e propor soluções.