Campus Valença Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs)
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorRosário, Eledilce Santos do-
dc.date.accessioned2023-08-31T16:39:14Z-
dc.date.available2023-03-16-
dc.date.available2023-08-31T16:39:14Z-
dc.date.issued2022-12-02-
dc.identifier.citationRosário, Eledilce Santos do. A modelagem no ensino de matemática: uma análise documental dos artigos publicados na Revista BOLEMA. 2022.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, Valença, 2022pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/435-
dc.description.abstractMathematical Modeling is a methodological trend in Mathematics Education. Its discussion grows in events related to it, concerned with verifying and studying the approaches of this theme in the literature of Mathematics Education. This final paper (TCC) addresses a theoretical mapping of the articles published in the Mathematical Education Bulletin between the years 2012 to 2022. Within the mapping, 34 publications were selected, which classified according to their criteria, objectives, similarities, were organized into 8 categories, being: a) Teacher Training, b) The Social And Critical Mathematical Modeling, c) Repercussion of Teaching Practice, d) Analysis of the Activity of Mathematical Modeling, d) Mathematical Modeling Activity Analysis, e) Mathematical Modeling and Information and Communication Technologies (ICT), f) Semiotic Modeling and Representation, g) Educational Practices of Mathematical Modeling, with emphasis on Research and h) Others. The work showed that Modeling can bring many debates with different approaches, that the theme needs to be more discussed and its usefulness in the classroom is still a little referenced agenda.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectModelagem matemáticapt_BR
dc.subjectEducação Matemáticapt_BR
dc.subjectBOLEMApt_BR
dc.subjectMathematical Modelingpt_BR
dc.subjectTheoretical Mappingpt_BR
dc.subjectMathematics Educationpt_BR
dc.titleA modelagem no ensino de matemática: uma análise documental dos artigos publicados na Revista BOLEMApt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4297880570947521pt_BR
dc.contributor.advisor1Lino, Marcelo de Araújo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8103958441201734pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Martins, Kaique Nascimento-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3953305811947648pt_BR
dc.contributor.referee1Lino, Marcelo de Araújo-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8103958441201734pt_BR
dc.contributor.referee2Martins, Kaique Nascimento-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3953305811947648pt_BR
dc.contributor.referee3Silva, Diogo Soares Dórea da-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3929923549288500pt_BR
dc.contributor.referee4Santiago, Diego Coutinho Vieira-
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/1257748845425451pt_BR
dc.description.resumoA Modelagem Matemática é uma tendência metodológica em Educação Matemática. Sua discussão cresce em eventos ligados a ela, preocupada em verificar e estudar as abordagens dessa temática na literatura da Educação Matemática. Esse Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) aborda um mapeamento teórico dos artigos publicados no Boletim de Educação Matemática entre os anos de 2012 a 2022. Dentro do mapeamento foram selecionados 34 publicações, que classificadas de acordo com seus critérios, objetivos, similaridades, foram organizadas em 8 categorias, sendo elas: a) Formação de Professores, b) A Modelagem Matemática Sociocrítica, c) Repercussão da Prática Docente, d) Análises da Atividade de Modelagem Matemática, e) Modelagem Matemática e Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), f) A Modelagem e a Representação Semiótica, g) Práticas Educativas de Modelagem Matemática, com ênfase na Pesquisa e h) Outros. O trabalho evidenciou que a Modelagem pode trazer muitos debates com abordagens distintas, que a temática precisa ser mais discutida e sua utilidade em sala de aula ainda é uma pauta pouco referenciadapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Ensino Superior/Licenciaturapt_BR
dc.publisher.initialsIFBApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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