metadata.dc.type:	Dissertação
Título:	Formação de professor não licenciado: desafio estratégico da educação profissional
metadata.dc.creator:	Nascimento Júnior, Albertino Ferreira
metadata.dc.contributor.advisor1:	Leiro, Augusto César Rios
metadata.dc.contributor.referee1:	Leiro, Augusto Cesar Rios
metadata.dc.contributor.referee2:	Moura, Dante Henrique
metadata.dc.contributor.referee3:	Venturini, Micheli
metadata.dc.contributor.referee4:	Machado, Célia Tanajura
metadata.dc.description.resumo:	Trata-se de um estudo de natureza qualitativa que torna a dialética como referencia fundante da investigação da realidade e resulta de pesquisa realizada no mestrado do programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC) da universidade do Estado da Bahia (UNEB). O Locus da pesquisa foi o campo de Salvador do Instituto Federal de Educação, ciências e Tecnologia da Bahia (IFBA). Nesse Campus o quadro docente do ensino médio integrado a Educação Profissional apresenta um percentual de 45,9% de professores não licenciado, sujeitos desta pesquisa. No Brasil para atuar como docente na educação básica a formação mínima exigida é a licenciatura. Por determinação da Resoluçãon°06/2012 do Conselho Nacional de Educação, os professores não licenciados precisam ter formação pedagógica até o final do ano 2020. Diante deste cenário e considerando a pedagogia Histórico-crítica como base do projeto Político Institucional do IFBA, a presente pesquisa teve o intento de identificar quais os saberes necessários para o projeto formativo de professores não licenciados que atuam nos cursos do Ensino médio Integrado a Educação Profissional no IFBA/Campus de Salvador. Assim, constituiu-se como objetivos específicos da pesquisa: a) Analisar as necessidades didático-pedagógicas em diferentes áreas do conhecimento humano, dos professores não licenciados do IFBA que atuam no EMI; b) Descrever saberes necessários á realização do trabalho dos professores não licenciados nas turmas do EMI; c) Identificar, além dos saberes, outros componentes curriculares que devem compor um projeto formativo de professores não licenciados, levando em consideração as demandas apresentadas pelos próprios professores sua trajetórias, o Projeto Pedagógico Instituição (PPI) do IFBA E A LEGISLAÇÃO DA Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM). No desenvolvimento desta pesquisa, utilizamos diferentes fontes de estudos. Realizamos um levantamento de informações no barco de dissertações e teses nos repositórios dos Programas de Pó-graduação em Educação da UNEB e da Universidade Federal da Bahia (UFBA) para reconhecer os estudos desenvolvidos que entrecruzavam formação de professor com educação profissional. A Pesquisa documental propiciou ainda lançar mão de informações acerca da legislação relativa à Educação Profissional e dos regimentos institucionais da IFBA. O quantitativo de professores não licenciados foi levantado junto aos departamentos Acadêmicos do campus em questão. Ao lado do levantamento documental a colheita de informações, sobre a formação pedagógica dos docentes não licenciados, dialogou com os sujeitos investigados através de um questionário rio misto, aplicado eletronicamente. Ficou evidente na pesquisa em tela o relevo do fortalecimento do campo da formação docente para atuar nos cursos técnicos coo desafio estratégico para o desenvolvimento científico e tecnológico da educação profissional no Brasil.
Palavras-chave:	Formação de professor Educação profissional Pedagogia histórico-crítica
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Editor:	Universidade do Estado da Bahia - UNEB
metadata.dc.publisher.initials:	UNEB
metadata.dc.publisher.program:	Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC - DEDC- CAMPUS I
Citação:	NASCIMENTO JÚNIOR, Albertino Ferreira. Formação de professor não licenciado: desafio estratégico da Educação profissional. Dissertação ( Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2018.
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
metadata.dc.rights.uri:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
URI:	https://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/322
Data do documento:	20-Fev-2018
Aparece nas coleções:	Dissertações

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