Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/201
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Souza, Aline Rosa de | - |
dc.creator | Almeida, Ingra Gabriela de Oliveira | - |
dc.date.accessioned | 2022-09-09T12:56:38Z | - |
dc.date.available | 2022-09-09 | - |
dc.date.available | 2022-09-09T12:56:38Z | - |
dc.date.issued | 2020-10-19 | - |
dc.identifier.citation | SILVA, Renata Oliveira; ALMEIDA, Ingra Gabriela de Oliveira. Treinaê: proposta de ferramenta virtual de apoio ao aluno na preparação para o vestibular. 2020. Artigo Cientifico.(Técnico em Informática) Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Bahia. Seabra, BA. 2020. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/201 | - |
dc.description.abstract | In this project we have elaborated a proposal for a virtual preparation tool for Enem and similar vestibulars. The idea for the project arose from our experience as vestibular students and the difficulties we encountered in this process. As a starting point, we did a bibliographical review on the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in education and analyzed other virtual tools of preparation for Enem and vestibulars. From this, we developed the project based on the flaws and potentialities found in these tools, seeking a better performance in terms of usability. As a result of our work, we presented the requirements document, the database and the prototype with screens of the system. The use of tools like this is important for the educational scenario, since they provide students with new ways of learning and, to the teachers, diversified ways of teaching, moreover, makes it possible to connect school education to the virtual world. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Tecnologias da informação | pt_BR |
dc.subject | Information and communication technologies | pt_BR |
dc.subject | Enem-Vestibular | pt_BR |
dc.subject | Banco de dados | pt_BR |
dc.subject | Database | pt_BR |
dc.subject | Ferramenta virtual | pt_BR |
dc.subject | Requirements document | pt_BR |
dc.subject | Protótipo. | pt_BR |
dc.subject | Prototype | pt_BR |
dc.title | Treinaê: proposta de ferramenta virtual de apoio ao aluno na preparação para o vestibular | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.contributor.advisor1 | Silva, Renata Oliveira; Almeida, Ingra Gabriela de Oliveira | - |
dc.contributor.advisor-co1 | Almeida, Allysson Fernando Guedes de | - |
dc.description.resumo | Neste projeto elaboramos uma proposta de ferramenta virtual de preparação para o Enem e vestibulares semelhantes. A ideia para o projeto surgiu a partir da nossa vivência como estudantes de vestibular e das dificuldades que encontramos neste processo. Como ponto de partida, fizemos uma revisão bibliográfica sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação e analisamos outras ferramentas virtuais de preparação para o Enem e vestibulares. A partir disso, desenvolvemos o projeto com base nas falhas e potencialidades encontradas nessas ferramentas, buscando um melhor desempenho no que diz respeito à usabilidade. Como resultado do nosso trabalho, apresentamos o documento de requisitos, o banco de dados e o protótipo com telas do sistema. O uso de ferramentas como essa é importante para o cenário educacional, visto que propiciam aos discentes novas formas de aprendizado e, aos docentes, maneiras diversificadas de ensinar, além disso, torna possível interligar a educação escolar ao mundo virtual. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Departamento de Ensino Técnico | pt_BR |
dc.publisher.initials | IFBA | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
dc.relation.references | BELMONTE, Vanessa; GROSSI, M. G. R. Ambientes virtuais de aprendizagem: um panorama da produção nacional. Relatório de pesquisa. Investigação científica. Belo Horizonte, 2010. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/2942010181132.pdf. Acesso em: 04 ago. 2020. BERNINI, DENISE S. D. DE SOUZA, DANIEL I. SOUZA, C. H. M. Estudo sobre disciplinas não presenciais para graduandos de engenharia de produção. In: XXVII ENEGEP - Encontro Nacional de Engenharia de Produção. XXVII Encontro Nacional de Engenharia de Produção. v. 1. Foz do Iguaçu, 2007. 21 CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. COSTA, L. A. C. da.; FRANCO, S. R. K. Ambientes virtuais de aprendizagem e suas possibilidades construtivas. In: Congresso Internacional de Educação e Inclusão, 3., 2005, Porto Alegre: CINTED, 2005. FRANCIOSI, Beatriz et.al. Experiência de Modelagem de Ambientes de Aprendizagem da PUCRS VIRTUAL. In: XIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. São Leopoldo, RS, 2002. HEUSER, C. A. Projeto de banco de dados / Carlos Alberto Heuser. 6. ed. Porto Alegre : Bookman, 2009. p. 21-22. KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. 9. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. p. 88. LETTIERI, C.N. A psicologia das cores: projeto fotográfico experimental. 2018. Disponível em: https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/prefix/14032/1/21551463.pdf Acesso em: 16 set. 2020. LÉVY, Pierre. Cibercultura. 1. ed (edição brasileira). São Paulo: Editora 34, 2004. p. 272. MACIEL, I. M. Educação a distância. Ambiente virtual: construindo significados. 2002. Disponível em: http://www.senac.br/BTS/283/boltec283e.htm. Acesso em: 08 jan. 2020. MATARAZZO, A.K.Z. Composições cromáticas no ambiente hospitalar: estudo de novas abordagens. (Dissertação mestrado), Faculdade de Arquitetura e Urbanismo USP, São Paulo, 2010. MENDES, A. TIC – Muita gente está comentando, mas você sabe o que é? 2008. Disponível em: https://imasters.com.br/devsecops/tic-muita-gente-esta-comentando-masvoce-sabe-o-que-e. Acesso em: 12 jul. 2020. MORAIS, Paulo Henrique de. Entre telas e letras: a tecnologia da informação e comunicação como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Sistemas de Informação) Universidade Federal Rural do Semiárido. Angicos, RN, 2017. PAIVA, Jane; MACIEL, Ira Maria. Redes cooperativas virtuais e formação continuada de professores: estudos para a graduação. Anais da XXIII Reunião Anual da ANPED. Caxambu, MG.2000. 22 PAGANI, T. O que é usabilidade? 2011. Disponível em: https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrE1yGYrapfQu0AEXfz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zA zUEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1605049881/RO=10/RU=https%3a%2f%2ftableless.c om.br%2fo-que-e-usabilidade%2f/RK=2/RS=KXAR_dlkbUy3f8r0jD2NBkz_idE-. Acesso em: 10 nov. 2020. PEDROSA, T. M. C., TOUTAIN, L. B. O uso das cores como informação em interfaces digitais. 2005. Disponível em: http://www.cinformanteriores.ufba.br/vi_anais/docs/TaisPedrosaLidiaToutain.pdf. Acesso em: 01 Out. 2020 REZENDE, Flávia. As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva construtivista. v.02. Rev. Ensaio. Belo Horizonte, 2000. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/epec/v2n1/1983-2117-epec-2-01-00070.pdf Acesso em: 04 ago. 2020. SANCHO, J.M. et al. Tecnologias para transformar a educação. Trad. Valério Campos. Porto Alegre: ARTMED, 2006. p. 15-42 e 63-84. SANCHO, J.M. Tecnologias da informação e comunicação a recursos educativos. In: SANCHO, J.M. et al. Tecnologias para transformar a educação. Trad. de Valério Campos. Porto Alegre: ARTMED, 2006. p. 15-41. SANTOS, E. F. G. CRUZ, D. M., PAZZETTO, V. T. Ambiente educacional rico em tecnologia: a busca do sentido. 2002. Disponível em www.abed.org.br. Acesso em 20/09/2019. SILVA, José; VELOSO, Érica. A influência do uso de tecnologia na aquisição das habilidades e competências exigidas pelo Enem. Londrina: UNOPAR, 2009. Disponível em: https://repositorio.pgsskroton.com/bitstream/123456789/17046/1/A%20INFLU%C3%8ANCI A%20DO%20USO%20DE%20TECNOLOGIA%20NA%20AQUISI%C3%87%C3%83O%2 0DAS%20HABILIDADES%20E%20COMPET%C3%8ANCIAS%20EXIGIDAS%20PELO %20ENEM.pdf . Acesso em 28/05/2020. SOUZA, M. C. S. de; BURNHAM, T. F. Metáforas e EAD: em busca de menores distâncias. In: JAMBEIRO, O.; SILVA, H. P. da (org.). Socializando informações, reduzindo distâncias. Salvador: Edufba, 2003, v.01. p.203. STAHL, Marimar. M. A formação de professores para o uso das novas tecnologias de comunicação e informação. In: CANDAU, V.M (Org.). Magistério: construção cotidiana. 6ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. 23 TOKARNIA, Mariana. Um em cada 4 brasileiros não tem acesso à internet, mostra pesquisa. Agência Brasil, Rio de Janeiro, 29 de abr. de 2020. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/economia/noticia/2020-04/um-em-cada-quatro-brasileirosnao-tem-acesso-internet. Acesso em: 12 de jul. de 2020. VALENTINI, Carla Beatriz, SOARES, Eliana Maria Sacramento (orgs.). Aprendizagem em Ambientes Virtuais: compartilhando idéias e construindo cenários. Caxias do Sul: EDUCS, 2005. VALENTE, J. A. Diferentes usos do computador na Educação. Computadores e Conhecimento: repensando a educação. p. 1-23, 1993. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
TCC Aline Rosa Souza e Ingra Gabriela Almeida.pdf | Artigo cientifíco | 521.9 kB | Treinaê: proposta de ferramenta virtual de apoio ao aluno na preparação para o vestibular. | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.
Ferramentas do administrador